Главная цель учебно-воспитательно процесса школы-интерната – создание условий, направленных на формирование у детей с нарушением опорно-двигательного аппарата компенсаторных механизмов, усвоение знаний об окружающем мире, развитие коммуникативных способностей, становление личностных свойств и качеств, необходимых для успешной интеграции в современный социум.
Содержание образования в школе-интернате определяется образовательными программами, разрабатываемыми исходя из особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся, воспитанников. Благодаря специальному обучению у детей с нарушениями передвижения формируются мышление и речь, словесная память, создаются условия для расширения возможностей компенсации дефекта за счет развития и использования развивающегося в процессе специального обучения и за счет других сохранных анализаторов и компенсаторных возможностей. Специальное обучение детей с нарушениями опорно-дигательного аппарата включает использование как специфических средств, так и средств, которые применяются в образовательной школе общего назначения.
В рабочих программах педагогов, работающих с детьми с ОВЗ прописаны и соблюдаются на практике принципы:
• учет актуальных и потенциальных познавательных возможностей, обеспечение индивидуального темпа обучения ;
• профилактика и коррекция социокультурной и школьной дезадаптации;
• обеспечение непрерывного контроля за становлением учебно-познавательной деятельности обучающегося с ОВЗ, продолжающегося до достижения уровня, позволяющего справляться с учебными заданиями самостоятельно;
• постоянное стимулирование познавательной активности, побуждение интереса к себе, окружающему предметному и социальному миру;
• постоянная помощь в осмыслении и расширении контекста усваиваемых знаний, в закреплении и совершенствовании освоенных умений.
Детям с ограниченными возможностями здоровья
Адаптивные программы дополнительного образования, секции и кружки
Свяжитесь с нами через форму обратной связи
Меры поддержки
Информация для родителей по оказанию образовательных услуг детям с ограниченными возможностями здоровья в школе
Учителя-логопеды проводят индивидуальные коррекционно-развивающие занятия. Педагог-психолог проводит психодиагностику и психокоррекцию в течение года с учащимися, которым необходимо психологическое сопровождение.
В начале учебного года проводится психолого-педагогическое и логопедическое обследование (ШПМПк) всех учащихся школы-интерната для составления индивидуального коррекционно-развивающего маршрута.
Главная задача педагогов коррекционного блока максимальная работа над поддержанием достигнутых результатов и возможностей ребенка и подростка с момента поступления в школу- интернат, защитой от распада тех процессов, которые уже скоррегированы и опорой на те функции, которые помогают ребенку социализироваться.
Работа логопедов строится в следующих направлениях:
коррекционно-развивающая работа с учащимися;
проведение ШПМПк;
консультирование родителей;
консультирование специалистов.
По данным обследованиям были составлены индивидуальные планы работы (на каждую четверть) с каждым учащимся в зависимости от индивидуальных особенностей, которые ориентированы на развитие всех высших психических функций и речи каждого учащегося.
Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов, в том числе для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
В школе-интернате созданы необходимые условия для обучения, воспитания и развития детей с ОВЗ. Учебные кабинеты оснащены компьютерами, телевизорами, аудио, видеотехникой, методическим и дидактическим материалом, наглядными пособиями.
Имеются следующие оборудованные учебные кабинеты:
⁃ информатика - 1;
⁃ математика - 1;
⁃ русский язык и литература - 1;
⁃ физика - 1; - химия - 1;
⁃ биология - 1;
⁃ география - 1;
⁃ история - 1;
⁃ музыка - 1;
⁃ кабинеты начальной школы - 5;
⁃ технология - 3;
⁃ кабинеты классов VIII вида - 5;
⁃ кабинет психолога - 1;
⁃ кабинет логопеда — 2;
⁃ игровые комнаты - 3;
⁃ актовый зал, оснащенный аппаратурой для проведения школьных мероприятий.
Для проведения практических занятий:
⁃ кабинет технологии - 2;
⁃ кабинет социально-бытовой ориентации - 1;
⁃ учебные мастерские — 2.
Материально-техническая база школы-интерната постоянно модернизируется согласно потребностям детей. Создаётся доступная среда для всех категорий инвалидов